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“四有”标准召唤我 争做优秀鲁才人

“四有”标准召唤我 争做优秀鲁才人

  • 分类:德育工作
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  • 发布时间:2020-11-24 16:34
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“四有”标准召唤我 争做优秀鲁才人
——“新时代,我们需要什么样的好老师”主题讲座学习感悟
 
       2014年9月9日,主席习近平来到北京师范大学,看望教师学生,号召全国广大教师做有理想信念、有道德情操、要有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。2020年11月5日,淄博市教育局领导王世军同志以“新时代,我们需要什么样的好老师”为主题,为我校全体教师开设了专题讲座,从“五育融合力、方法习惯培养力、教学研究(科研)力、课堂教学改革力、全科阅读推进力、信息化应用力、家校共有力”七个方面,层层递进、深入浅出的阐述了成长为“四有”好老师的重要路径。在鲁才中学未来发展蓝图擘画清晰的今天,如何把我们每个人的梦想与学校的前景紧密相连,值得每一位鲁才人深深的思考。
       一、理想筑梦,化作师生的心路历程
       陶行知先生说,教师“千教万教,教人求真”,学生“千学万学,学做真人”。
       正确的理想信念,是教书育人、播种未来的指路明灯。肩负着培养下一代的重要责任的老师,心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
       一个优秀的老师,应该是“经师”和“人师”的统一,既要精于“授业”、“解惑”,更要以“传道”为责任和使命。
       我们的教育,是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的,党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。
       好老师的理想信念,应该以这一要求为基准。一个好老师,应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,帮助学生筑梦、追梦、圆梦,让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
       鲁才中学良好的教学设施与浓郁的育人氛围相辉映,为每一位学子构筑了多姿多彩的成长梦:
       ——“勤学、修德、明辨、笃实”。
       作为鲁才教师,更应该勇于担当,努力做学生人生道路上的引路人,帮助学生自觉树立正确的人生观和价值观,把理想筑梦的信仰追求转化为点滴优化的行动自觉,争做信仰崇高、理想坚定、目标明确、脚踏实地的鲁才人。
       当前,个别学生拥有多彩的梦想,但对于社会上的特征又过于保留且不利于自己学习进步实现梦想,针对这一现象,自己及时指导学生探讨二者的关系,把成长为大学生的“升学梦”,转化为超越高考的“发展区”,在日积月累的学习实践中接近自己知识能力的“最近发展区”,在不断的自我超越中走近心中的理想之梦。
       二、道德奠基,净化师生的精神家园
       教师的职业特性,决定了教师必须是道德高尚的人群。
       合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。
       做好老师,必须要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。
       老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。
       作为教师,必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。
       师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养,更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人,应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。
       好老师要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,自觉坚守精神家园、坚守人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的模范行为影响和带动学生。
       鲁才中学坚持“为学生健康成长奠基”的办学宗旨,把培养优秀中学生作为育人目标。
       作为鲁才教师,更应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。
       王世军同志在专题讲座中突出强调“五育融合力”,是教书育人、立德树人的根本能力。每一位教师,首先是一名德育教师,肩负为党育人、为国育人的神圣使命。
       作为一名历史教师,自己注重在学科教学中努力培养学生对于国家社会家庭学校的高度认同感、归属感、责任感和使命感。使得学生能够从历史学习的角度,关心国家的命运,关注学校的发展。例如,在了解到高一11班马洪远等同学在餐厅坚持做志愿活动后,也主动加入其中,与同学们一起争做志愿者,坚持做公益活动。
       三、智慧学习,师生同学共做一道题
       国外有教育家说过:“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”
       俗话说,前人强不如后人强,家庭如此,国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了,他们才能更强,我们的国家、民族才能更强。
       做好老师,要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。
       在信息时代做好老师,自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。
       好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处世、生活、育人的智慧,既授人以鱼,又授人以渔,能够在各个方面给学生以帮助和指导。
       针对我校学生学习成绩存在较大差距、优秀学生待提升,困难学生难进步以及个别学生学习中依靠心理明显、学习较为被动的具体情况,自己结合历史学科的特点,采取针对性的教学策略,及时给学生提供图文并茂的学习图标,努力展示直观化、形象化、可视化的教学知识结构,给不同层次的学生提出不同程度的学习要求。同时,自己承担多种角色,作教师、作教练、作学员、作同学,在教与学的过程中,低起点、密台阶、小步走,优选习题、仿真考场、同练同做、以身示范。在以后的教学中,再及时引入讲座中提及的“低重心、慢节奏、缓坡度”方法,帮助不同成绩的学生分层进步,使得各个层面的学生都收获成功。
       四、放飞心灵,师生共筑爱的课堂
       教育是一门“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂。教育风格可以各显身手,但爱是永恒的主题。爱心,是打开学生的知识之门、启迪学生心智的开始,爱心,是滋润学生心灵、浇灌学生理想之花的灵芝。
       做好老师,要有仁爱之心,一个好老师,应该是仁师。
       老师的爱,既包括爱岗位、爱学生,也包括爱一切美好的事物。
       好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的,透着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的,在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情,让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田,使自己成为学生的好朋友和贴心人。
       “当太阳明亮而温暖时,月亮就变得柔和可人;如果太阳冰冷阴沉,月亮就显得暗淡无光。学生的美丽,缘于教师的光芒!”进一步说明,当学生从你的眼光中读出热情和关爱时,他将学会爱和奉献;当学生从你的话语中读出激励和鼓舞时,他将学会树立信心;当学生从你的微笑中读出宽容和尊重时,他将学会善待他人。教师,只有走进学生的世界,让课堂教学充满纯真,才能打开圣殿的大门。
       交流方式和培养的结果往往是这样的:在批评中成长的孩子,学会的是诅咒;在仇恨中成长的孩子,学会的是争斗;在嘲笑中成长的孩子,学会的是含羞;在宽容中成长的孩子,学会的是耐心;在鼓励中成长的孩子,学会的是自信;在赞扬中成长的孩子,学会的是欣赏;在公平中成长的孩子,学会的是正义;在安全中成长的孩子,学会了有信心;在赞许中成长的孩子,学会了爱自己;在接纳与友谊中成长的孩子,学会了在世间寻找爱。
       当前,中学生的心理健康教育不容忽视,我校的学生来自省内各地,不一样的家庭教育、不一样的初中教学、不一样的地区特征,在学生身上自然呈现,怎样在更短的时间中,把学生融为团结上进拼搏进取的鲁才人,是一个重要的课题!怎样让课堂教学充满人性的光辉?!值得每一个鲁才教师认真的思考?!
       手把手的指导、面对面的谈心;平等交流学习的疑问,合作探讨未知的世界?!感动着学生的感动,痛苦着学生的痛苦;做学生心灵的呵护者,做学生精神家园的守望者?!引领学生在知识的树林中漫步,引领学生在智慧的宇宙间翔飞?!我们做到了吗?!
       学生的题目做错了,让我们用微笑去帮助纠错吧!学生遇到困难了,让我们用热情去帮助克服吧!让我们用热情和微笑,给学生以力量吧?!因为,“不是锤的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美”。
       课堂是师生生命智慧和生命价值充分体现的地方。
 
编辑:郭玉军
审核:李盼盼
 

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